jueves, 25 de octubre de 2012

domingo, 14 de octubre de 2012

Presentación realizada por dixi_7@hotmail.com. Comparto completamente con lo allí expuesto. ¿Qué opinan ustedes?

lunes, 8 de octubre de 2012

El razonamiento en Matemática

Las piezas del juego: los conceptos primitivos
 
Si buscamos en un diccionario la palabra casa, seguramente encontraremos vivienda. Si buscamos vivienda, quizás encontremos hogar. Si continuamos la búsqueda de esta, y de las otras palabras nuevas que aparezcan sucesivamente, en algún momento volveremos a encontrar la palabra casa.
Habremos realizado una especie de círculo y volvimos al punto del cual partimos. En Matemática ocurre lo mismo. Es por eso que los matemáticos propusieron ciertos conceptos, que se llaman conceptos o términos primitivos. Estos términos se describen y se explica cómo deben ser empleados, pero no se los define. El punto, la recta, el plano, los conjuntos y el concepto de pertenencia son algunos de los conceptos primitivos que se adoptaron en Matemática.
Si comparamos la Matemática con un juego, por ejemplo, con el ajedrez, los conceptos primitivos equivalen a las "piezas" de ese juego llamado Matemática. (continúa...)

viernes, 28 de septiembre de 2012

Juegos matemáticos

Me parece importantísimo despertar en nuestros alumnos estrategias para resolver los problemas razonándolos. Es una forma de enseñar la matemática. Creo que a partir de juegos resulta más interesante y motivador aprender conceptos.
Comparto con ustedes este video:

jueves, 27 de septiembre de 2012

¿Cómo nació la Geometría?

Es interesante conocer cómo la Matemática se relaciona con la Historia y saber acerca de los conocimientos que tenían, hace 3000 y 4000 años atrás, los egipcios. El siguiente texto da cuenta del nacimiento de la Geometría según los historiadores. La autora aporta datos y afirma con su relato, la importancia de la Matemática en la vida. Escrito por Irene Zapico
 
Escriba egipcio
 
El hombre primitivo era nómade, es decir, no tenía un lugar fijo de residencia. Se trasladaba según le conviniera para tener agua y alimento. Era cazador y recolector; comía los animales que cazaba y  frutos silvestres.
 
Es interesante detenerse a pensar que "el hombre cosechó antes de sembrar", ya que primero cosechó lo que la naturaleza le ofreció.
Cuando aprendió a cultivar la tierra, se hizo sedentario, estableció su vivienda en un lugar fijo y, simultáneamente al nacimiento de la agricultura, nacieron, entre otras cosas, la ganadería, el trabajo en telar y la cerámica. Fue cuando nació la geometría a partir de la necesidad de dividir la tierra que cultivaban (una cuestión práctica) y para realizar guardas en tejidos y cerámicas (una cuestión estética).
 Los historiadores ubican el nacimiento de la geometría en Egipto, pero es indudable que sus orígenes son anteriores. ¿Qué llevó a esos historiadores a pensar de ese modo? Sucede que los egipcios vivían a orillas del río Nilo, cuyas crecientes borraban las divisiones de los terrenos cultivables y debían rehacerlas con exactitud.

sábado, 22 de septiembre de 2012

Tecnología y Matemática

Los alumnos se sienten más motivados para aprender matemática utilizando tecnologías. Se buscan estrategias para enseñar los conceptos matemáticos de una forma más visual y dinámica. Para informarte mejor INGRESÁ AQUI

viernes, 21 de septiembre de 2012

La naturaleza y la Matemática

La geometría de la vida desde los microbios hasta el hombre dependen de una estructura Geométrica. Interesante video donde se puede ver cómo la matemática está presente en la naturaleza.

lunes, 17 de septiembre de 2012

Enseñar Matemática

Es necesario que tanto los docentes como los alumnos le encuentren el sentido a la matemática. Comprender que todo lo que nos rodea se puede observar con los ojos de esta ciencia. Es tarea de los docentes, transmitir el gusto y el sentido de aprender matemática a sus alumnos.
"Matemática: ¿Por qué es la materia más temida en la escuela?" es un artículo interesante que pueden leer hacieno  CLICK AQUÍ